SLS, 2. Woche

Ich befinde mich schon in der zweiten Woche des SLS. Bisher läufts gut, ich bin wahrscheinlich eine der wenigen der Klasse, die wirklich nachmittags arbeitet. Zumindest sind alle immer verblüfft, wenn ich aufzähle, was ich am vorherigen Nachmittag alles gemacht habe. Dabei halte ich mich doch nur an meinen Plan. (Und das auch nicht wirklich konsequent. Jetzt zum Beispiel sollte ich Mathe machen oder für Deutsch recherchieren.)
Es kommt mir gerade vor, als hätten wir fast keine Arbeit. Ich muss mir ja alles übers Semester verteilen, und wenn man sich dann das so anschaut, dann ist alles sehr wenig. Irgendwie.
Ich glaube, SLS ist was gutes für mich. So gibt es keine Schulstunden, in denen man gelangweilt rumsitzt (ausser vielleicht Biologie. :D) und man kann arbeiten, wie es gerade seinem Niveau angemessen ist. Das ist doch praktisch, das gefällt mir.
Und nebenbei lernt man noch, wie man selbstständig lernt und sich organisiert. Dinge, die an der Uni unentbehrlich sind, und die zu oft von den Dozenten kritisiert werden. Aber ich werde nicht dazu gehören! ... Hoffentlich.
(Und das Schöne an diesem Semester: Wir dürfen ab jetzt in den Griechisch-Übersetzungsprüfungen den Gemoll, das weltbeste Griechischwörterbuch, benutzen. Himmlisch.)

Zum aktuellem

Ich habe Angst.
Wovor? Natürlich, vor so einigem. Das kann ich nicht leugnen; ich bin ein Angsthase.
Aber im Moment: SLS. Eigentlich hatte ich mich bisher immer darauf gefreut, aber gerade in den letzten beiden Wochen nicht mehr. Jetzt, da es langsam ernst wird, möchte ich mich gerne drücken. In Sport und Deutsch haben wir bereits die Auswahl für die Semesterprojekte bekommen. Wie es bei immer so ist, kann ich mich nicht entscheiden. Eine Tanzchoreographie in Sport, oder doch lieber ein bisschen Zirkusakrobatik? Eine Reportage schreiben oder eine Kurzgeschichte?
Ich kann mich einfach nicht entscheiden. Sagt man das nicht sowieso den Waagen nach? Egal, für einmal stimmt die Astrologie.
Und dann kommen noch Fächer, in denen noch nichts vom SLS-Programm genannt wurde. Wahrscheinlich müssen wir in Englisch eine riesige Arbeit schreiben. Ich sehe es ganz genau vor mir. Unheimlich.
Moment, ich habe Mathe unterschlagen. Da werden wir nämlich wohl eine neue Lernmethode anwenden. Ich nenne es mal: Team- und Neue-Medien-Lerntechnik. Die Lehrer haben sich gegen uns verschworen. Alle Prüfungstermine um die gleiche Zeit, drei im ganzen Jahr, eine eigene Internetseite für KZO-Mathe in der fünften. Das kann ja heiter werden.

profile... die qual der wahl

Es ist echt zum Haareraufen. Je näher die Deadline der Profilwahl kommt, wird meine Meinung schwummriger. Ich weiss immer weniger, was ich nehmen sollte. Vielleicht W oder N mit Spanisch oder Englisch oder A mit Griechisch. Am besten finde ich momentan Griechisch; ich habe auch in Latein immer gute Noten. Also wäre das eine gute Entscheidung. Aber neusprachlich wär auch kuul, da ich ja so sehr gerne Sprachen habe und Spanisch und Englisch nebst Schwedisch zu meinen Lieblingssprachen gehören. Ich hab echt keine Ahnung, was das beste wäre. Und wirtschaftlich wär gut, da ich ja Jura studieren möchte. So kompliziert!

Mal schauen, was die Zeit bringt.

Ja, ich glaube, ich werde das A machen; da man mit dem N keine Sprache studieren kann und das ist eher nachteilig. Was sprachliches oder Jura möchte ich schon studieren. Also bin ich eine A-Schülerin, die ihrem Arbeitskollegen "Haha, ich kann Griechisch und du nicht!" zurufen kann.

Letzter Schultag im U1

Soo, jetzt ist er also bald zu Ende, der letzte Tag...
Ein langes und hartes Jahr haben wir hinter uns, aber: Da sind sie, die Sommerferien!
Nur noch ein Hindernis haben wir vor uns: das Zeugnis!
Manch Schülers Frage ist, wie man das Zeugnis am besten den Eltern zeigen sollte. Zwei Methoden gibt es. Einmal die ganz schnelle; ins Zimmer huschen und den Eltern das Zeugnis in die Hände werfen oder die weinerliche Tor, indem man auf suuuper traurig macht.
Naja, bis jetzt musste ich nie so Methoden benutzen, denn, um ehrlich zu sein, habe ich immer sehr gute Noten! :)

Ok, genug geschwafelt! Ich muss meine freie Zeit nachher noch nutzen... Oje! Koffer packen! Das hasse ich immer so! Weil man nämlich nicht weiss, ob man alles dabei hat.

Was neues --> Mathe

Unser Mathelehrer ist ja soo witzig! Und er kann auch so gut erklären!
Ok, Spass beiseite...

Letzte Woche haben wir ihn aufgeregt (bzw. war es natürlich wieder sein "Lieblingskind" Gina, das er auf dem Kieker hat) und er wollte uns ja eigentlich die Prüfung erklären. Aber, joa, irgendwann ist ihm dann der letzte Nerv gerissen und er hat gesagt: "Alle, die dem Unterricht nicht mehr folgen möchten, können jetzt rausgehen."
Ich: "Au ja, gehen wir?" Meine Freundin nickt und so gehen alle Mädels aus dem Zimmer. Schliesslich haben wir uns darüber aufgeregt, dass wir ja so nette Jungen haben, dass sie sogar drinnen bleiben! "Das ist also unser Klassengeist", hat Ramona dazu gemeint.

Ein anderes Mal durfte Gina mal wieder nach vorne sitzen, weil sie sich etwas von Christina erklären liess.
Da sie es aber immer noch nicht kapiert hatte, lehnte sie sich nach hinten und Christina erklärte weiter.
"Gina, ich hab doch gesagt, du sollst nicht reden! Setz dich hin!"
"Aber, Sie..."
"Nicht reinrufen!"
Sie streckt also auf.
"Gina?"
"Sie, ich lasse mir nur etwas erklären!"
"Ja, wenn du vorher redest, kann ich nichts dafür!"
Sie gibt es begreiflicherweise auf.
Minuten später streckt Gina wieder auf.
"Gina?"
"Ich habe eine Frage zu-"
"Ich beantworte dir keine Fragen, komm nach der Stunde nochmal."
Gina motzt zu uns nach hinten und wir mit ihr mit.
"Das geht doch nicht!", sagt meine Freundin. "Sie müssen ihr Fragen beantworten!" Und zu Gina: "Theoretisch könntest du jetzt gehen. Die Stunde bringt dir ja nichts!"

Er erklärt mir eine Flächenformel fürs Dreieck: " Dann musst du hc mal c rechnen..."
Ich: "Genau!"

Und so Sachen passieren jede Mathestunde. Zum Glück sind wir ihn in zwei Wochen los!!

Reliunterricht

Sodele, ich glaube in Reli lernt man schon etwas! =)
Z.B. hat letzte Woche unser Relilehrer von den "unbekannten" Evangelien erzählt. Und für alle die, die nicht wissen, wie man ein "Fötzeli" vom Judasevangelium gefunden hat, hier eine Erklärung:

Eines schönen Tages fand ein ägyptischer Junge ein altes Fötzeli einer -wie sagt man schon wieder...ähmmm....- Buchrolle. Er geht zu seinem Vater und der schaut sich das genauer an. Und bemerkt: Dies ist etwas altes, also wertvoll. Das müssen wir aufbewahren, bekommen sicher eine Million dafür... Nach seinem Wissen, wie man etwas länger hält, legte er das Fötzeli in einer Schuhschachtel in den Kühlschrank.
Eigentlich hätte er diesen Fund aber dem Museum geben müssen, die hätten ihm aber sicherlich weniger Geld oder gar keins gegeben. So ist er halt richtig mafia-mässig mit der Schuhschachtel zu möglichen Käufern und hat verhandelt.
Schliesslich ergatterte eine Schweizerin den Teil der Rolle und brachte ihn zu Wissenschaftlern ins Labor. Die das Evangelium auf Englisch übersetzen wollten.

Ich weiss nicht so genau, ob sie schon fertig sind, aber man muss sich das mal vorstellen: Ein neuer Teil eines fast unbekanntes Evangelium!! Das heisst ja, dass man vielleicht neues erfährt, Widersprüche findet und und und!!
Ich finde das einfach nur spannend. Wenn man doch nur von allen unbekannten Evangelien alles finden würde, es wäre so was von interessant!!!

Achja, und vorher hat er uns noch was erklärt. Zu dem Markus-, Lukas- und Matthäusevangelium.
Markus war ja das erste und Lukas und Matthäus haben praktisch von diesem abgeschrieben.
Wir haben da vorher bestimmte Stellen gelesen, um das zu beweisen. Bei Markus stand zum Beispiel: "am Abend, als es dunkel wurde", bei Matthäus nur abend und bei Lukas nur "als es dunkel wurde".
Es gibt aber einige Stellen bei Lukas und Matthäus, die nicht bei Markus vorkommen. Deswegen nehmen Bibelforscher (sind das Theologen??) an, dass es eine Quelle Q gibt, die wir nicht kennen.
Damit das leichter zu verstehen ist, habe ich noch ein Bild(bzw. eine Zeichnung von mir)